Hs@KKU

Back PDF-Full CV PDF-CV 5 ปี Word-Full CV Word-CV 5 ปี

คุณสมบัติ : สอบ ป.เอก เกณฑ์ 58 และป.โท-เอก เกณฑ์ 65 ผ่านความเห็นชอบ กก.บศ. ครั้งที่ 1/2568, 7 ม.ค.68

1. ตำแหน่งทางวิชาการ รศ.ดร.

2. ประวัติการศึกษา

ระดับ	ชื่อปริญญา (สาขาวิชา)	ชื่อสถาบัน, ประเทศ	ปี พ.ศ. ที่จบ

3. ผลงานทางวิชาการ
3.1 หนังสือตำรา หรือเอกสารประกอบการสอน

3.2 งานวิจัย

3.3 บทความทางวิชาการ
3.3.1 ตีพิมพ์ในวารสารระดับชาติ

1.	วรีสิริ สิงหศิริ, พรนภิส ดาราสว่าง, วิลักษณา ศรีมาวิน. (2547). “การสำรวจหารูปแบบการเรียนรู้ของนักศึกษาคณะสถาปัตยกรรมศาสตร์เพื่อนำไปใช้ในการปรับปรุงรายวิชาและการเรียนการสอน.” วารสารวิจัยและพัฒนา มจธ, 27 (2). หน้า 131-146.
2.	Parnrod, U., Darasawang, P. and Singhasiri, W.. (2014). “Styles, Strategies & Tasks: Are They Related?.” PASAA, 47 (-). หน้า 1-32.
3.	Jimakon, P. and Singhariri, W.. (2006). “Teachers’ Beliefs Concerning Large-Class English Teaching at the University Level.” rEFLections, 9 (-). หน้า 13-23.

3.3.2 ตีพิมพ์ในวารสารระดับนานาชาติ

1.	Thawarom, T. , Wilang, J.D. , Singhasiri, W.. (2022). "Metacognitive Knowledge in Performing a Speaking Task: A Report from High and Low Proficient Thai University Students". Journal of Language Teaching and Research, 13 (3). Page 609–619.
2.	La-O-vorakiat, A. , Singhasiri, W.. (2021). "Move Analysis of Chemical Biology Research Article Introductions". LEARN Journal: Language Education and Acquisition Research Network, 14 (2). Page 313-314.
3.	Pipattarasakul, P. & Singhasiri, P.. (2018). "Metastrategies Employed by Science and Engineering EFL Learners in a Speaking Task". The Journal of Asia TEFL, 15 (1). Page 66-81.
4.	Thanyathamrongkul, R. Singhasiri, W. and Keyuravong, S. . (2018). "Language Literacy, Language Education Policy and Classroom Practices in a Thai Primary School Context". Issues in Educational Research, 28 (4). Page 1060-1079.
5.	Sudtho, J. and Singhasiri, W.. (2017). "Exploring Pre-service Teachers’ Professional Identity Formation through the Lens of Critical Incidents". ASIAN EFL Journal, 99 (-). Page 38-60.
6.	Wilang, D. J. and Singhasiri, W.. (2017). "Specific Anxiety Situations in the Intelligibility of Englishes as a Lingua Franca". ASIAN EFL Journal, 99 (-). Page 4-37.
7.	Wilang, J.D. , Singhasiri, W.. (2017). "Out-of-class anxiety in a non-English speaking context and its effects on intelligibility and comprehensibility". Issues in Educational Research, 27 (3). Page 620- 638.
8.	Tian, W. and Singhasiri, W.. (2016). "Learning Opportunities in PhD Supervisory Talks: A Social Constructionist Perspective". Issues in Educational Research, 26 (4). Page 653-672.
9.	Sudtho, J. , Singhasiri, W. , Jimarkon, P.. (2015). "Using symbolic interactionism to investigate teachers' professional identity". Pertanika Journal of Social Sciences and Humanities, 23 (4). Page 1153–1166.
10.	Darasawang, P. , Singhasiri, W. , Keyuravong, S.. (2007). "Developing student support in self-access centres". Reconstructing Autonomy in Language Education: Inquiry and Innovation, 0 (-). Page 167–179.

3.3.3 ตีพิมพ์ในการประชุมวิชาการระดับชาติ

3.3.4 ตีพิมพ์ในการประชุมวิชาการระดับนานาชาติ (Proceedings)

1.	วรีสิริ สิงหศิริ. (2021). n Analysis of Evaluative Language in Online Film Reviews. In In International Conference on English Language Studies, During During 27-28 August 2021. Ubon Ratchathani University, -.
2.	วรีสิริ สิงหศิริ. (2021). Learner Identities of Thai EFL University Learners: The Analysis Using Yihong Gao (2014) Framework. In In The International Conference on English Language Studies 2021 (ICELS 2021), During During 2021. -, -.
3.	วรีสิริ สิงหศิริ. (2021). Learner Identities of Thai EFL University Learners: The Analysis Using Yihong Gao (2014) Framework. In In The International Conference on English Language Studies 2021 (ICELS 2021), During During 2021. -, -.

4. ประสบการณ์การสอนระดับอุดมศึกษา 2568 ปี

5. ภาระงานสอน

6. ความเชียวชาญ :